Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
Publications
FAQ
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Calendar
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40
МЕТОДА МАРІЇ МОНТЕССОРІ — "ПРАКТИЧНІ ЩОДЕННІ ЗАЙНЯТТЯ”. В числі Н. Ж. за липень і серпень подали ми загально про м етоду М онтессорі — в цьому мислі і наступних д у м а єм о перейти матеріял, що його уживає у своїй м етоді Марія М онтессорі, окремо. Перший з них і д у ж е спосібний, що його можна легко примінити дом а, це т. зв. ’’практичні щ оденні зайняття”. Це все те, що робили наші матері з нами, що часто практикують матері дом а, але воно не є ул ож ене в систему. Марія М онтессорі кладе велику вагу на вироблення у дитини почуття своєї вартости. Це д а є дитині поняття, що вона — член спільноти — в тім випадку родини — є корисною і потрібною відповідно д о своїх можли востей. Це перше. А друге, що даю ть дитині ці "вправи" щ оденних зайнять — це те, що дитина учиться розуміти, що життя у спільноті вимагає порядку і системи. Все повинно бути запляно- ване, а запляноване виконане і на час зр обл ен е. Почуття порядку, системи і часу дитина має вже у віці між 2-4 роком життя. Цей час не мож е бути занедбан ий. Пригадується наша націо нальна зла прикмета — все з о п ізн е н н я м п оч и н ати . Її м ож на виправити, але потрібно консеквентно вже від дитинства над тим працювати. Дитина мусить знати, що порядок у її кімнаті д о неї належить. З а с а д а "звідки взяв, там постав” улегшить життя у майбутньому. Дитина учиться р озу міти, що, як мати прибирає кімнату, то вона в міру св о єї спром ож ности має матері допом огти, а мати повинна ту поміч приняти. Третя прикмета, д у ж е важний чинник, якщо йде про виховання, що його даю ть "практичні зайняття”, це вироблення у дитини пошанування праці другого. Часто зустрічаємо дітей, а то і д ор осл и х, які д е, що робили, коло чого працювали — все лишають і відходять, думаючи, що упорядкування д о них неналежить. Виручування дитини в тому, що д о неї належить, це велика помилка у ви хованні. Д о щ оденних зайнять на^ лежить також навчити дитину бути самовистачальною в обслужуванні с е б е самої. Дитина повинна знати як п о за п и н а т и у б р а н к о , скин ути і повісити на місце плащик, зав’язати черевик. Очевидно в початках дитина потребує помочі, але не виручування, що часто мати з браку часу у поспіху робить, поміч має бути подана — "поможи мені, щоб я зр обил а це сам а”. З а м е т о д о ю М о н т е с с о р і кож на непотрібна поміч стає дитині на переш коді у розвої самостійности. Дальш е щ оденні зайняття є одним із сп особів правильного вивчення мови. Кожне малятко лю бить ходити за мамою і все з нею приготовляти. І тоді є велика нагода д о розмови про все, що виконується. Одначе та мова не мож е бути дитинна мова, а чиста, п р а в и л ь н а л іт е р а т у р н а . Якщ о уживається здрібнілих слів — то це мусить бути д у ж е правильно подане, а не перекручене на "дитячий л а д ”. М. М онтессорі звертає увагу, що правильне вивчення мови у дитини у віці між 1-3 роком життя кладе підвалини під релігійні, національні і с о ц і а л ь н і почування. До практичних щ оденних зайнять є відповідні забавки. Можна придбати малі начинка, хатку лялі, яку дитина прибирає тоді, як мати порядкує свою, є малі машини д о шиття — і тоді коли мати шиє, дитина може щось ладити і "своїй доні", є маленькі печі д о печення вже готового тіста для лялі, тоді коли мати пече для рідні. А яка радість, як маленька доня накриє д о столу, при якім с я д е ціла родина д о вечері, а тато похвалить, що вона вже велика помічниця мами! Хтось скаже, що на це все потрібно часу і терпе- ливости. Так, потрібно. І не раз матері, що поспішається та "поміч” д у ж е пере- шкаджає. Але чи не потрібно часу і терпеливости, щоб виростити, і то тільки для прикраси гарну квітку у кімнаті? Людина, щоб росла, п отр ебує тепла, уваги і уважливости. Це д а є підвалину друж бі, що триває ціле життя, дитина в той сп о сіб про ведених хвилин не за б у д е, а т м о сф ер а хати б у д е з нею все у її житті, і вона б у д е знати, що родина це та спільнота, в якій рідні люблять о д н е од н о го і в якій всі живуть разом і все спільно разом переживають. Все, що ми тепер порушили робить вражіння, що ми говорили про маму і до н ю . Можливо. Хлопчики мають інші зацікавлення, і їм більше уваги повинні присвячувати батьки. В часі відсутности батька мати повинна давати синові відповідні забавки — майстрування, складання літаків і т. п. Не можна з хлопчика робити дівчинку і змушувати його бавитися лялею чи шити суконочки для неї. Часто в житті зустрічаєм о "маминих синків”, які через невідповідне виховання не мають тих прикмет, що потрібні мужчині, який мусить мати повне почуття відповідальности за родину, що її закладає, як також мусить бути відповідальним членом суспільности, д о якої ввійде як зрілий і повноцінний громадянин. Реасумуючи все сказане, прикмети дитини дошкільного віку за Марією М онтессорі можна так уняти: 1. Дитина шукає такої забавки, що розвиває її духово і д а є можливість засвоїти практичне знання. 2. Дитина прагне порядку — гармонії у всьому. 3. Воліє спокій, а не непотрібний галас. 4. П р а ц ю х о ч е в и к о н у в а т и самостійно 6. Б іл ь ш е л ю б и т ь д р у ж н ю співпрацю, як ривалізацію. 6. Любить знати границю, що їй вільно, а що за б о р о н ен о . Шанує дисципліну, що з неї випливає природний послух. До батьків належить пізнати свою дитину, її зацікавлення і дати дитині можливість розвинути Богом дані здібності. Д л я з а ц і к а в л е н и х с п р а в о ю ви к о р и ст а н н я м е т о д и д р М арії М онтессорі д о м а п о д а єм о книжку: Teaching M ontessori in the Home by Elizabeth G. Hainstock Сестра Миронія СПДМ НАШЕ ЖИТТЯ, ЛИСТОПАД 1975 17
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36-37 
38-39 
40 
