Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
Publications
FAQ
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Calendar
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40
Однією з точок Резолюції Виховної Ділянки XVII Конвенції СУА є ’’Присвятити один місяць в році для популяризації ідеї дошкільного виховання”. Виховна Референтура проголошує саме місяць травень Місяцем Дошкілля (гляди ’’Вісти з Централі”). Вибираємо травень, щоб був час приготуватися до нового шкільного року, а ще й тому, що в нім обходи мо День Матері. Якраз матерям треба найбільше зрозуміти вагу дошкільного виховання. В американському світі дошкільне виховання стало дуже популярне і навіть "модне”. Для нас українців воно ще більше побажане й потрібне, бо через нього дитина не тільки буде розвиватися психічно, але ще й сприймати любов та пошану до свойого рідного. Психологи твердять, що для кожної людини період до шостого року життя є найваж- нішим та вирішальний, тому ми повинні подбати про те, щоб впоїти в дитину в тім часі почуття приналеж- ности до українського середовища, яким вона має опісля гордитись, а не встидатись. Також вивчення рідної мови та свобідне уживання її, це немов дорогоцінний дарунок дитині, бо в пізнішому віці це вимагало б далеко більшого зусилля. Та не тільки матерям треба усвідомити собі важливість посилан ня дітей до світличок. Зрозуміння для світличок і їхня піддержка є потрібна й в церковних кругах та в усього громадянства, бо виховання дітей залежить від добрих світличок, що стануть підвалиною наших шкіл і церков. Виховання нового покоління мусить бути завданням усіх, кому лежить на серці збереження української спільноти як суцільної одиниці, свідомої нашого українського я! Ірина Лончина ОКСАНА ФЕДОРОВИЧ ДЕНЬ У САДОЧКУ. Дошкільний вік дитини це найважніший період розвитку, який формує психічно інтелектуальний виховний напрямок. Тому садочок являється дуже важним посередником того напрямку. Садочок це перша виховна інституція, що має полонити та зама нити дитину, яка робить свій перший крок у суспіль ство для неї чуже й невідоме. Тому дуже важливо, щоб було приманливе приміщення — соняшна причепурена дитячими образками кімната, добірні забавки, відповідні столики, стільчики і т.п. Завжди усміхнена, ввічлива садівничка має заступити матір, а невідомі личка інших дітей невдовзі мають стати найближчими друзями. Деякі діти входять сміливо у нове середовище, навіть з великою цікавістю. Проте, деякі, соромливі, непевні й плачуть, бо психічно ще не готові сприйняти раптову зміну. Однак, всі діти люблять свій казковий світ однолітків і в такому середовищі вони почуваються найщасливіші й повинні зарання в нім бути. Садівничка має стати тим посередником — керівником того казкового дитячого світу й мусить вміло пристосуватися до психіки й зацікавлення дітей. Наприклад: Не муситься так приписово по- шкільному починати садочок молитвою. Не всі діти три- чотирилітні розуміють значіння молитви, тому деякі починають плакати, а другі собі. Не можна їх силувати — це перший крок до ворожнечі. Зате можна починати руханковими вправами при розповіді: Як будимося то натягаємося, рухаємося, підскакуємо — досягаємо на дереві черешеньки. Діти імітують всякі рухи і рахують до десятьох за садівничкою. До півроку навчаться рахувати до десятьох і запам’ятають фізичні вправи . По руханці відпружуються, стріпують ручками та слухають розповідь про поїзд. Робимо поїзд: стають один за одним, ловляться за плечі, топчуть ніжками — кричать — ша..ша..ша.. шу..шу..шу,, свисток гуде гу.! гу.! гу.! Захоплені такою жвавою забавою діти вже заприязнилися зі садівничкою. Тепер садівничка закликає дітей до молитви, подякувати ангеликові за щасливу подорож до са дочка. Діти вже беруть участь без опору. Краще навчити дітей спершу легшої молитви" Ангеле, Боже, хоронителю мій”, пояснюючи молитву в часі вимовлювання. По руханці і молитві діти радо сіда ють за столики. Роздати їм картки із відбитим крапками ангелом (про якого була мова у молитві). Коло ангела одна велика друкована буква А а друга буква а, зазначена крапками. Показати дітям викінчену картину вже замальовану. Роздати кожній дитині по одній кредці одного кольору. Показати кожній дитині зокрема, як три мати кредку, як слідкувати по крапках, та як закред- кувати образ. Назвати колір кредки ” — жовта”. Діти повторяють. Достосувати відповідний вірш до букви А й ілюстрації — говорити помалу вголос. — Діти повторяють А — це ангел легкокрилий ..... Непомітно та з приємністю виконали діти велике завдання. Садівничка схвалює працю всіх зокрема. Дискутують вільно. Заохочує дітей розповісти батькам про свої осяги у садку, та наказує, щоб кожний повісив свій рисунок вдома над своїм ліжеч ком. НАШЕ ЖИТТЯ, ЛЮТИЙ 1975 19
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36-37 
38-39 
40 
