Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
С - Ш * V - ж - © Світова Федерація Українських Жіночих Організацій СІМНАДЦЯТИЙ РІК ВИДАННЯ ЧИСЛО ДЕВ’ЯТЕ І. В. П. Сесія і Рада Дошкілля Як відомо вже з преси, в поло вині травня ц. р. відбулася в То ронто, 'Канада, Сесія присвячена справі українського дошкільного виховання та наших дошкільних установ. Улаштували Сесію До шкілля Комісія Української Ви ховної Системи, в Діяспорі (в склад якої входять Об’єднання Українських Педагогів Канади і Шкільна Рада Українського Кон гресового Комітету Америки) та Виховна Рефіс'рентура Світової Федерації Українських Жіночих Організацій. В Сесії взяло участь 18 деле гатів дошкільних установ та по над 50 гостей, здебільша молодих матерів. У програмі Сесії були доповіді й дискусії, які дали тези та напрямні для ідейної і програ мової та методичної дії україн ського дошкілля в світі. У висліді нарад на окремій Кон ференції Президії і делегатів Се сії Дошкілля створено Раду До шкілля, центральну, координацій ну установу українського до шкільного' виховання, яку очоли ла п-ні Ц. Паліїв, як голова, та п-ні І. Пеленська, як містоголова, а на членів є покликані представ,- ники українських дошкільних ор ганізацій з кожної країни посе лення. Запляновано теж створення ор ганізації працівників українськог го дошкілля. Для СФУЖО Сесія Дошкілля принесла, побіч Ради Дошкілля, ще друге відповідальне’ станови ще, а саме участь Виховної Ре- ферентури СФУЖО в Комісії У- країнської Виховної Системи в Діяспорі, куди ввійшла Виховна Референтка СФУЖО п-ні Іванна Петрів із Торонто. Тези доповідей і постанови Се сії Дошкілля є подані до загаль ного відома. Тут хочемо вислови ти лиш деякі думки на марґінесі цих останній подій, зокрема ви значити ролю і значення нових установ. Сесія Дошкілля не була, пер шою спробою підійти глибше до ділянки дошкільного виховання, її попередили цілі десятиліття зу силь окремих жіночих організа цій, які на Рідних Землях, а потім у різних країнах поселення буду вали дошкільні установи та шу кали шляхів, організаційних форм, програм, метод для своєї праці. Виховні Комісії СФУЖО на емі грації підбудовою, а громадські видавництва матеріялами допо могли вдержати рівень і в л ожити україський зміст у наші садки, світлички, дитячі імпрези, та зу стрічі. Сесія Дошкілля не була й пер шою спробою централізації укра їнської дошкільної праці, бо Ви ховна Референтура СФУЖО вже 15 років тому стала цим осеред- ним місцем, у якому збігаються нитки нашої дошкільної дії різ них країн. Сесія і створена на ній Рада Дошкілля дали інші позитиви; во ни були першою спробою усвідо мити український загал про вагу дошкільної ділянки, першою- спро бою передати тягар її на плечі цілого громадянства, а не обме жу вати його до завдань жіночої і церковної організації, які досі від близько сто років,, без гамору, але серед найбільших труднощів вели свої захоренки, притоти, си ротинці, садки, світлички, літні вакаційні Оселі та інші установи для малят. Тоді, коли в Краю вага дошкілля була покладена ніа опі ку над потребуючими дітьми, або на полегшення матері її госпо дарської і родинної праці, а під час II. світової війни праці поза хатою, то- на чужині виріс -новий аспект ваги дошкільного1 вихован ня —- національний. Масова денаціоналізація моло ді, труднощі, яких ні з можуть по бороти школи українознавства та організації молоді, одержуючи все більше дітей без знання рід ної М'Ови, звернули увагу грома дянства на дошкільну дітвору. В усій повноті станула перед нами проблема національного' вихован ня дитини, а відійшла в тінь про блема української людини, до я- кої заклики й догани не дохо дять. Учителі, виховними, діячі домагаються сьогодні українсько го дошкілля, як підб удови націо нального і релігійно-етичного ви ховання. Та наш загал ще не є того свідомий. Збірка на рідну школу, світличку, чи катіедру у- країнознав'ства в нас непопуляр на, і звичайно неуспішна. Відділи жіночих 'організацій (якщо йде про дошкілля), що ведуть садки й світлички здані на оплати бать ків і власні імпрези. Якщо імпре за не дасть сподіваного доходу, що часто буває, тоді немає чим покрити видатків світлички-, а не стає майже ніколи на такий лю- ксус, як бібліотека, виховні ре квізити,, видання літератури, а ча сто навіть на прислугу й потріб ну кількість учительок. Марна о- плата педагогічного персоналу спричинює брак фахових учите лів. Усі оплати й працю в світ личці залишаємо батькам. Тим ча сом, не можемо вимагати, щоб батьки самі, ебтяжені родинними НАШЕ ЖИТТЯ — ВЕРЕСЕНЬ, 1965 13
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
