Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Редагує Виховна Референтура СУА Д и сцип лін а в Світличці Дисципліна — збір правил для вдержання ладу — правопорядок у вихованні має дуже важне значен ня. Без дисципліни немає вихован ня. Вже від наймолодших днів жит тя слід дитину привчати до певних правил життя. В тому розумінні порядок є основним елементом на лежно веденої Світлички. Дитяча Світличка виховує повноцілу лю дину, людину, що буде вміти по шанувати другого, для другого жити, другому помагати. Світлич ка усуспільнює дитину, та рівно часно вчить її найти місце і вар тість себе самої у спільноті, в я- кій живе. Щоб виплекати почуття себевартости і потрібности для других, то виховання мусять бути оперте на порядку — дисципліні. Малі діточки мусять відчути ав торитет учительки й себе йому підпорядкувати. Вчительці, що лю бить діти, та розуміє душу дитини, виплекати авторитет і послух у ді тей навіть дуже живих, не є труд но. Діти з самої природи люблять лад і гармонію. Цікаві зайняття у Світличці, що чергуються з відпо чинком, чи переривані співом і маршом, тримають дитину заінте ресовану цілий час і вона мимо своєї волі вчиться слухати, робити те, що їй кажуть, бо те все її ін тересує і вона ціла є тим зайнята. Вона добровільно і з приємністю виконує все, що їй кажуть, вироб ляє в собі почуття порядку, при готовляється до життя — до умін ня мовчати, коли належить слуха ти, а говорити, коли її питають. До вдержання ладу в Світличці дуже помічним є спів. Співаючи діти маршують до умивальні, до сніданку, співаючи переходять з одного зайняття у друге, співаючи доповняють казочку, що її роз повідає учителька, співом почи нають і кінчають день у Світличці. Є діти живі і спокійні. Та тут знання душі дитини, та любов до дітей, що заставила садівничку вчителькою бути — дає розв’язку як спокійних розохотити, а живих заставити спокійними бути. Цікаві зайняття, часте їх переплітання, спокійне і природне трактування дітей, невимушена атмосфера спів життя, виробляє у дитини почут тя себевартости, пошанування се бе через співжиття з другими. Олена Климишин К уток учительки П родовж уєм о цей порадник, при значений для проводу наших Світли чок. Прохаємо надсилати питання з д іє ї ділянки. Питання: Мати завважила, щ о зай няття у Світличці (ті самі) часто д о ходять д о пів години. Чи це н е томить дітей? Як довго, чи радш е, як часто повинні змінятися зайняття? Відповідь: Півгодинні, одні й ті са мі зайняття втомлять навіть і старшу людину, не то трилітню дитину. Зайняття з дітьми мусять мінятися що кілька хвилин.. Вчимо віршика, два-три рази повторимо, тоді маршу- ємо з піснею, пізніше сядемо, щ об учитися навої пісеньки, пізніше за в о димо якусь р ухову гру, після гри, для відпочинку, повертаємось знову до першого віршика, пізніше переміню ємося в якихось тварин і наслідуємо їхн і звуки й рухи, пізніше знову мар- ш уємо, співаємо, відпочиваємо й сл у хаєм о казочки, повторяємо віршик і т. д., і т. д., аж д о підвечірку. Зміни мусять бути часті й різном а нітні, б о діти не можуть на довго концентруватися при одном у зайнят ті. Воно скоро томляться й переста ють цікавитись. Не треба денервува тися тим, що діти не пам’ятають вір шика, чи пісні за першим разом. Ча сами під час дв о х або трьох суботніх зайнять нікого не чути тільки вчи тельку, яка повторяє вірші й пісні на переміну. А ж четвертої суботи рап том, як при дотику чародійної палич ки, учителька тільки починає, а діти вже продовж ую ть і кінчать. Самі д и вуємося, як це сталося, але дитяча пам’ять потребує повторного закріп лення почутого матеріялу, щ об опі сля його виявити й задемонструвати своє знання. Одиноке, що потребує довш ого ча су, то виконання якоїсь ручної р о бітки, яке повинно тривати 10 д о 15 хвилин. Звичайно, що матеріял м у сить бути приготований наперед, щоб не продовжувати часу, а в часі р о б о ти, дозволяти дітям на всі свобідні рухи, „конечні дискусії4', підспіву вання, вигуки радості тощ о. Це все дітям уприємнює працю. А. Смеречинська МІЖОКРУЖНА ВИХОВНА КОНФЕ РЕНЦІЯ В ДІТРОЙТІ Дня 21. лютого ц. р. відбулася в Д і тройті Конференція Округ Дітройт і Шикаго. Програма ї ї складалася з д в о х частин — перш ої, присвяченої дошкільному вихованню, і д р у го ї — підліткам. У доповідях 1 -о ї частини на тем у „Дитячі Світлички СУА“ (п-ні Олена Климишин), „О середок Дошкілля в ЗСА“ (п-ні Ірина Пеленська-Пасіка) і „Методичні засоби і роля іграшки в Світличці“ (п-ні Ірина Тарнавська) дано перегляд дош кільної праці, щ о ї ї проводить наша організація. Цю частину доповнило висвітлення про- зірок із праці Світлички 76 Відділу СУА у виконанні п-ні Мирослави Ба- раник, голови. Д р угу частину К онференції випов нила дискусійна лава. ЇЇ провадила д -р Валентина Савчук, членка Управи 63 Відділу СУА з Дітройту. Головною тем ою панелю було „Підлітки — с у часна проблема батьків і громади", а панелістками — пп. Олена Лісків- ська, Дітройт, Дарія Маркусь, Шика ґо , Іванна Кучер, Дітройт. Впрова дження д о панелю провела п-ні Рома Дигдало, вих. референтка Окружної Ради СУА. Обидві частини були закінчені ди с кусією . Висновки з доповідей і ди с кусії були ухвалені, як постанови Конвенції. їх подамо в черговому числі. Замовляйте складанку „УКРАЇНСЬКА ХАТА“ „ГАГІЛКИ" по 2.00 дол. O SV ITA , 947 M eetin g h o u se Rd. R yd al, P a . 19046 НАШЕ ЖИТТЯ — БЕРЕЗЕНЬ, 1970 15
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
