Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Молодий талант 1961 р. Входимо у II. півріччя 1961 р. Хто буде найкращим молодим талантом цього року? Розглядаймось поміж молодими жінками нашого окруженця. Котра з них має осяги в громадській праці, мистецтві чи професійному житті? Проведіть розмову з ними й надішліть життєпис і світлину до редакції „Нашого Життя“! Ред. Колегія ле України з часів, коли вона була багата і могутня. Дальшу історію України вони пізнають у пізнішому віці. В дальшій дискусії присутні ціка вились питанням: „В який спосіб, і в якій формі подавати дитині відомості про край походження їхніх батьків, Україну, щоб дитина це відповідно сприйняла і запам’ятала?“ Пані Н. ґу ран радила подавати ці відомості у формі казок і оповідань. Дітям дуже цікаво слухати казок, вони їх довго пам’ятають, часто згадують ці казки й у пізнішому, дорослому віці, як са ма це знає з 'власного досвіду. З рока ми, вони зрозуміють, що „казка" ця — не казка, а правда. Пан дир. Квасниця радив використовувати ці кавість дитини. Кожна дитина цікава все знати і є моменти, коли засипує нас питаннями. Треба ці моменти 'ви користовувати, заспокоювати дитячу цікавість, і вміло підсувати 'відомості про Україну у такій формі, щоб ще більше збудити зацікавлення дитини. В дальшій дискусії всі погодились, що перші патріотичні почування ди тина одержує дома. Яке домашнє се редовище, така й буде дитина. Від кладати розвиток патріотичних почу вань аж до часу шкільного віку, або часу, коли вони стануть членами мо лодечих виховних організацій не є вказане. В заключенні лекції пролунали го лоси присутніх, вимагаючи дитячого садка — щоденного і цілоденного. В Рочестері були вже спроби організу вання такого 47-им Відділом СУА, однак великі вимоги місцевих відді лів науки (Борд оф Едукейшен) при пинили ці спроби. Одначе інакша справа зі світличкою, де діти схо дяться раз у тиждень. Пані Софія Онуфрик вірить, що мо лодечі організації, при допомозі Від ділів СУА, зрозумівши вагу і потребу такої світлички, почнуть у тому на прямі конкретну підготовку. Якщо вдасться нам тут в Рочестері зоргані зувати такий суботній садочок, то це вже буде велике досягнення, великий крок вперед у допомозі нашим ро динам. Закінчуючи лекцію, пані С. Онуф рик щиро подякувала всім присутнім, що не пожаліли труду і прибули сьо годні на ці важні дуже збори. М. Приймак Дня 23. квітня відбувся реферат п-ни Марти Крамарчук. Сходини від крила п-ні Софія Онуфрик і запроси ла до президії пп. Софію Годованець, Наталію Ґуран, д-р Міку Кознарську, Орисю Костннюк і п. Данила Квас ницю. У своїй доповіді п-на Крамарчук, студентка місцевого університету по рівнювала американську молодь із українською. Приємно було почути, що .перша виграє при порівнянні й тому наші одиниці вибиваються в школі на перші місця. Наша молодь має вирозуміння для своїх батьків, що приїхавши сюди, почали важко працювати, щоб забезпечити своїх дітей матеріяльно. Але молодь часто відчуває жаль до батьків, що нею мало займались у віці дозрівання, то ді, коли цього їй так потрібно. Брак співпраці між молодечими організа ціями, зглядно виховниками молоде чих організацій сильно відчувається. Доповідь викликала живу й цікаву дискусію. У ній взяли участь — п-ні Юліяна Белей, п. інж. Роман Вергун, п-ні Софія Годованець, п-ні Наталія Ґуран, п-ні д-р Кознарська, п. Іван Крамарчук, п. Володимир Кольцьо, п. Данило Квасниця, п-ні Орися Ко- стинюк, п-ні Ірина Руснак і мгр. Ми рон Руснак. Дискутанти висловили такі думки: Наша еміграція розгубилась, при бувши до цієї країни. Вона судила поверховно про все, що бачила, а молодь пішла до шкіл і бачила речі йнакше, як дорослі. Батьки не вміли пізнати те, що добре в Америці і то му часто молодь була під двома впли вами й розгубилась. Це поглибило прірву між батьками й дітьми. А батьки повинні слідкувати за заінте- ресуваннями дитини і порадити в ви биранні предметів у школі. Тим ча сом вони мало над собою працюють, не знають середовища, в якому ди тина обертається і не цікавляться тим, що дитина вчиться. Ця байду жість батьків відтягає дітей із дому, вони шукають когось, хто цікавиться їхніми проблемами. Це також відно ситься до молодечих організацій, ча Улюблена книжка Всі ми читаємо книжки. Радо переносимось у світ мистецької уяви, що показує нам інші життєві обрії. Шукаємо в них забуття, обнови чи життєвого надхнення. Але зацікавлення в нас різні. Одні люблять оповідання й повісті, другі спогади й описи подорожників, треті гуморески. Є й такі, що захоплюються поезією і читають п’єси. Чи не було б цікаво розглянути це? Коли б Ви подали на залученому листочку свій улюблений твір із української літератури, яка це була б цінна інформація! Ще й коли б Ви додали кількома словами, чому саме книжка Вам сподобалась. Попробуйте! Вашого імени й прізвища не вимагаємо, а тільки приблиз ний вік. Ред. Колегія МОЯ УЛЮБЛЕНА КНИЖКА Автор і назва книжки ............................................................................................. Найбільше сподобалось мені у книжці ........................................................... Мій івік НАШЕ ЖИТТЯ — ВЕРЕСЕНЬ, 1961 27
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
