Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44
типізуватись у ділянці дошкільного виховання. Найтриваліші почування є ті, що набуваються в ранньому дитин стві й тому треба нам зайнятись та кими починами. Устійнено плян праці Окр. Ради на 1963-64 pp.: 1. Проголосити дальший змаг за при єднання нових членок, а також перед платниць Нашого Життя, що їх можна шукати й поза членством СУА. 2. По Відділах відзначити 100-ліття народин Ольги Кобилянської. 3. Відзначити 15-ліття СФУЖО в Рочестері. 4. Силами всіх Відділів улаштувати Свято Жінки-Героїні в Бофало. 5. Зорганізувати Окружну Зустріч Ґрадуантів у Рочестері. 6. Посилити виховну працю в Окру зі, організуючи доповіді для батьків, дитячі зустрічі, забави і світлички. 7. Прохати Гол. Управу СУА, щоб проголосила Конкурс на дитячку п’єс- ску виховного змісту. 8. Запізнатись із новітніми методами американської суспільної опіки та а- мериканськими установами, де мож на б здобути допомогу для наших по требуючих. 9. Ввести звичай привітання кожної родини хлібом-сіллю, що поселюється в нашій громаді. 10. Скріпити ділянку зв’язків і ре презентації та встановити для тієї цілі фонд при Окр. Раді. 11. У більших осередках округи на близитись до жіноцтва православної громади з метою зорганізування там Відділів СУА. Голова Окр. Ради п-ні Когутяк по дякувала п-ні Марії Кузьмі, голові 68 Відділу в Сиракюзах, за працю, пов’я зану з організуванням З’їзду та точно о 6-тій год. веч. закрила З.їзд. Д-р Євгена Єржківська, голова Фалина Войтович, секретарка ФИЛАДЕЛФІЯ, ПА. Виховний Семінар Окр. Ради СУА По однорічній передишці Виховна Комісія СФУЖО знов улаштувала спільно з Окр. Радою Виховний Семі нар. Головною темою цьогорічного осіннього циклю було дошкільне ви ховання. Перша лекція була присвяче на виховн1 ( труднощам дошкільного віку, а друга іграшкам. Дня 6. жовтня ц. р. відкрила лекцію з рамени Окр. Ради СУА п-ні Осипа Грабовенська. Вказуючи на значення Вих. 'Семінара для молодих матерей, вона пригадала, що це вже п’ятий із черги Вих. Семінар у Филаделфії. То ді передала провід лекції в руки п-ні Марії Стратієнко, голови Вих. Комісії СФУЖО. Пані Стратієнко зазначила, що Вих. Комісія постановила обме жувати тематику до певного віку ди тини, щоб краще вичерпати матеріял та давати більш практичні вказівки. Доповідачем, що опрацював тему „Виховні труднощі дошкільного віку44, був д-р Іван Головінський, якого вона присутнім представила. Доповідач наперед розглянув фі зичний та умовий розвиток дитини в перших шести роках. На це впливає багато чинників, що їх він вичислив. Цей розвиток можна вважати нор мальним, себто таким, як проходить у більшості дітей. Та у виховному про цесі настають трудні моменти, як на приклад неоправданий страх чи труд нощі в говоренні. Дальше в дітей ду же поширена нервовість, що є вислі- дом теперішнього способу життя. Для злагіднення чи поборення тих трудно щів доповідач подав ряд засобів. Вза галі підкреслив, як дуже важливі ви ховні засади — високо поставлений авторитет батьків, стійкість у засадах, певність кари (краще ніж строгість), однакове трактування всіх дітей, стри маність у висловах. Після доповіді предсідниця відкрила дискусію. Хоч присутніх не було ба гато, проте запити посипались з о- живленням. Старші й молодші матері шукали відповіді на виховні сумніви, а також шукали точніших вказівок на деякі виховні труднощі. Наприклад, запит про впертість у дошкільної ди тини, чи слід цей опір переломлюва ти? Доповідач уважав, що так, але засобів не можна узагальнювати. В однієї дитини вистачить відвернути увагу від її забаганки, а в другої тре ба продуманої акції. Дальші запити торкались фізичних кар, двомовносте, статевих зацікавлень, нервовости, за здросте, впливу телевізії, почуття власносте, потреби руху й галасу в дитини і т. д. На всі ці питання сліду вали вичерпні відповіді, оперті об най новіший педагогічний досвід. Допові дач є спеціялістом психології і має за собою педагогічну практику в амери канських школах. На кінці п-ні Стратієнко подякувала д-рові Головінському за таку вичерп ну лекцію, пригадавши, що оце вже вдруге маємо нагоду користати з його цінних порад і вказівок. Дня 20. жовтня відбулась друга лек ція Вих. Семінара. її відкрила з ра мени Окр. Ради СУА п-ні Марія Єв- сєвська. Вона пояснила, що в програ мі лекції є дві доповіді, а саме п-ні Марії Юркевич „Виховне значення іграшок44 і Христини Турченюк „Як добирати іграшки44. З лекцією получе- на була вистава іграшок. Провід лекції перейняла знов п-ні Марія Стратієнко. Вона виправдала п-ні Марію Юркевич, що була пере- шкоджена. її доповідь відчитала се кретарка Вих. Комісії СФУЖО п-ні Татяна Горащенко. Скорочено вмісти ли ми її в ч. 10 Н. Ж. Друга доповід- ниця п-ні Христина Турченюк розка зала про причини, що штовхнули її на розглянення іграшок. Маючи ма лих дітей та співпрацюючи при осну- ванні дитячої світлички в Монтреалі, вона вглибилась у засади та можли вості іграшок. При цьому найбільше уваги присвятила тим іграшкам, що їх уживають по дитячих садках, бо їх можна вважати найбільш доцільними й виховними. Клясифікуючи іграшки, доповідниця вказувала на відповідний відділ ви ставки й демонструвала поодинокі з них. Почала від кубиків у різнородних величинах і кольорах, перейшла до складанок, що теж дуже багаті у кар тини й матеріял та закінчила моза їкою, що з різнокольорових плиток дозволяє комбінувати різні взори. Це є іграшки, що виробляють комбінацій ний і творчий змисл у дитини. Потім перейшла до наслідувальних. Це ті, що дозволяють дитині наслідувати старших, як маленька кухонна посуда для дівчаток або мале авто для хлоп ців. Сюди належать також предмети перебирання, як ковбойські капелюхи чи таке подібне. У слідуючій групі були іграшки, що потрібні дітям для певного вияву, як звукові чи водні. Всякими свистаками чи трубками діти видають звуки, але й можуть нераз підсилити музичну здібність дитини, як напр. бубни для вибивання ритму і т. д. Водні іграшки потрібні в забаві водою, а плюскання в воді для дітей дуже корисне, як стверджує сучасна педагогія. Слідувала велика група пі знавальних іграшок. Це іграшки, що розвивають пізнання світу, його пред метів і явищ. Наприклад, пізнання ма- теріялів діти дістають збираючи кус ники металю, корка, плястеліни, муш 34 Н А Ш Е Ж И Т Т Я — Г Р У Д Е Н Ь , 1 9 6 3 Видання C оюзу Українок A мерики - перевидано в електронному форматі в 2012 році . A рхів C У A - Ню Йорк , Н . Й . C Ш A.
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36-37 
38-39 
40-41 
42-43 
44 
