Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Дитяча Вишивана Забава, що відбулася 24. травня ц. р. в Нюарку, показала, що матері дбають про вишивку для своїх малят On th e c h ild r e n ’s p a r ty o f th e U N W L A B r a n c h 28 in N e w a r k , N. J., m o st c h ild r e n sh o w e d up in e m b r o id e r e d d r e ss e s На актуальні теми На Окружних З ’їзд а х у Філядельфії і Ню Йорку відбулись панелі, в яких брали участь членки молодечих Від ділів. Доповідачки висловлювали свої погляди в коротких доповідях, після яких мала відбутися дискусія на по рушені теми. Включення цих панелів у програму З ’їздів було зроблене з метою ознайомлення голов і делега ток Відділів із пр;ацею і поглядами молодого членства. Ми свідомі, що через брак часу і надмірно навантажену програму З ’ї з ди не є ідеальним місцем для п о д іб них виступів. Однак є ще й інші при чини, чому ці панелі не цілком ви правдали свого призначення, а саме: 1. Дискусія над прочитаними допові дями не йшла по лінії заторкнутих тем. 2. Між нами існує переконання, що є справи, про які дискутувати не слід. А тепер зупинімся над питанням, як повинні виглядати подібні панелі? Існує дві форми панелю: Перша форма дає нагоду для виступу кіль ком доповідачам. Вони висловлюють ся на ту саму тему, висвітлюючи ї ї з різних сторін. Після їх виступів є д о зволені запити з боку, слухачів. Друга форма панелю — це „панель на дискусія-1 а б о д и ск у сій н а лава. Мо дератор (він існує в о б о х видах па- Д о чого п р я м уєм о? кел ю ), ставить учасникам лави пи тання і вони на нього відповідають. При цьому він може поставити те пи тання всім учасникам і дістати на нього суперечні відповіді. Д у ж е важливою є роля модератора, або ведучої. В о б о х видах панелю вона знайомить присутніх із темою панелю, а потім керує ним. Ведуча повинна координувати голоси учасни- к'в і публіки, але не висловлювати с в с є ї особистої спінії. Вона мусить вести дискусію так, щ об вона була цікава, вичерпна, не однобічна. Ц е на те, щ об викликати відповідну реак цію. Панелі повинні виявити різницю на те, щ об викликати відповідну р е акцію. Панелі повинні вияити різницю підходу чи опінії, а присутні роблять свої особисті заключення на основі власного і чужого переконання. Контроверсійність тут д у ж е важли вий фактор. При вмілому веденні па нелю вона служить стимулом для різ- носторонніх дискусій і поглядів і тим допомагає вибрати найбільш доціль ний підхід д о т ієї чи іншої справи. Обидва панелі м олодого членства були побудовані за перш ою схем ою . В о б о х випадках слухачі були за х о п лені їх виступом. Та на превелике ди во — запитів з публіки д о доповіду- вачок було обмаль. Пані охоче згол о шувались до слова і виголошували кореферати. Це, зреш тою , не є нове явище, бо знаємо з громадських з і брань, що слухачі, дійшовши до слова, висловлюють свою думку, навіть т о ді, якщо вона є співзвучна з твер дженням доповідача. Другим недоліком була помітна не- толеранція до поглядів інших і нехіть вислухати їх тільки тому, що вони мож е відмінні від особистих. Мені здається, що за такою поведінкою криється якийсь психологічний ком плекс. й о г о причин тепер не стане мо розглядати, а тільки хочемо ствер дити, що така поведінка є гальмом у нашому розвитку. Наприклад, на панелі в Ню Й орку на питання — як молоді членки р о з цінюють проблеми нашого громад ського і релігійного життя — хтось із присутніх поспішно порадив, що таких проблем зачіпати не слід. Не вж е, дійсно, існують у нас такі „та- б у “ ? Виходить, що ми щ е не є д о статньо зрілі до зд о р о в о ї дискусії й діялогу! Якщо ми хочем о затримати молоде членство при нашій організа ції, ми повинні позбутися таких за стережень. Сучасність вимагає ВІД мо л о д о ї людини всебічної гіоІйформо- ваности. В школах учать гШ лоД!йх са- (Докінчення на обгортці) НАШЕ ЖИТТЯ — ЖОВТЕНЬ, 1970 7
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
