Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Calendar
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Редагуе Виховна Референтура СУА Значення Світлички Нинішні психологи і педагоги вихованню дитини у Світличках присвячують багато уваги. За ме тодою Марії Монтессорі (лікар- психіятр, педагог, основниця „До мів Дітвори" в Італії -— 1870 — 1952) світличка має розвинути ін дивідуальність дитини, має приго товити її до життя. Має виплекати почуття безпеки. Виховати почут- тня вартости другої людини — у- суспільнити. При помочі гор роз винути дитину фізично, інтелекту ально і морально. І це все дорогою забави. Ціла програма є основана на забаві при усміхнених личках, бо життя це дар, що дає людині радість і задоволення в заміну за труд, пов’язаний з його чесним пе ребігом. Забава у дитини цього ві ку, це праця у дорослих. Через забаву, самою дитиною інспірова ну, а вчителькою контрольовану — росте дитина на повновартісну людину. Фаховість а з тим відповідно у- ложена програма, це засадничі е- лементи світлички. Через забаву дитина себе виявляє, розкриває свої здібності, покликання. Як ди тина зуміє себе зосередити на нею вибраній забаві, так колись буде солідно виконувати взяті на себе добровільно обов’язки свого зван ня. Забава, відповідна до віку і мо жливостей дитини, мусить бути на лежно проваджена, а найважніше викінчена. Якщо це буде бігання від одного зайняття до другого без окресленої цілі, то така дитина не буде мати потрібної концентрації, почуття відповідальности, а най важніше приємного почування проробленої роботи, скінченого діла. Не слід за дитину кінчати, а так її провадити, щоб вона сама це зробила. Навпаки, дитина мо же тоді дістати почування менше- вартости, незДібности. Окрім тих позитивів, що я ви числила, українська Світличка, має спеціальне завдання. Через впроваджування дитини в україн ську обрядовість, звичаї, а голов не навчання української мови, хо чемо виховати українську людину, свідому своєї окремішности. На цікавий запит батьків, що дитина скористає, та як вона найде себе у пізнішому шкільному віці, пе рейшовши передшкілля, дамо від повідь також за Монтессорі: Ди тина, що перейшла відповідно про ваджену Світличку, стане само стійною, свідомою своїх можли востей, та буде вміти свої, Богом дані здібності, використати у праці для свого росту і добра су спільносте. Чи при Вашім Відділі існує Ди тяча Світличка? Якщо ні, то ста райтеся її зорганізувати. Коли це неможливе, то пробуйте влашту вати систематичні Дитячі Зустрічі, які повинні стати почином до за снування постійної Дитячої Світ лички СУА. О. К. ІГРАШКА Іграшка у вихованні дитини, коли вона переходить з несвідомого у сві дом е, має велике значення. Д о б р е д і брана іграшка родить заінтересуван- ня, розкриває укриті здібності та р о з виває такий д у ж е потрібний у житті людини змисл концентрації. Д обр е дібрана іграшка розвиває не тільки здібності, але й почування. Вони мо- жутя бути шляхетні, або негативні, злочинні, залеж но від іграшки. Давно купувалось хлопчикові коника і шаб лю. Це розвивало в нього лицарсь кість, почування, щ о він у дорослім житті, ставши лицарем, при помочі шаблі має бути захисником слабших, оборонцем миру і справедливости. Нинішній револьвер на тлі грабунко- вих телевізійних програм — у руках малого хлопчика — родить негативні почування, які в дальш ому можуть стати злочинними. Такі забавки є шкідливі, б о вж е у д у ж е молодій го ловці рояться думки вбивства. Підбираючи іграшки, треба дивити ся, чи дитяча фантазія „переробить" їх у щ ось інше. Такі іграшки родять творчість-винахідливість (складанки, складальні машини, кубики). Іграшка не повинна бути вибаглива. ї ї не слід „шанувати**, в том у розумінні, щ о во на дорога і треба на н е ї спеціяльно вважати. Розлож ена по якімсь часі іграшка — це найкращий доказ, щ о заінтересувала дитину та щ о при ї ї помочі дитина студіювала життя. Певно, що часом дитина нищить ї ї для самого нищення, та це інша про блема. Всі забавки мусять відповідати вікові дитини. Якщо йде про книжку, то вона рів нож мусить відповідати вікові й за - інтересуванню дитини. Діти між 3— 5 роком д у ж е люблять живо розм альо вані, гарно ілюстровані книжки, д е всякі киці, песики і ведм еді наче живі виступають. Д одати д о того р о зп о відь матері, чи учительки, то ці тва ринки, пташки й квітки збагачують знання й уяву дитини. Світ треба представляти у його чудовій красі, а не у викривленій формі-карикатурі. Лялі й тим подібні істоти повинні б у ти якнайбільше зближ ені д о дійсних. Гарні личка, гарні й чисті убрання, побудж ую ть естетичні почування. Спокій і краса дитинства — це три валий фундамент людини. МІЖОКРУЖНА ВИХОВНА КОНФЕРЕНЦІЯ Окружна Рада СУА у Нюарку п о годилась улаштувати в с е б е К онф е ренцію Виховних Референток трьох Округ — Нюарку, Ню Й орку й Філя дельф ії. Ц е відбулося 4. жовтня ц. р. в Нюарку. Конференцію відкрила п-ні Дора Рак, голова Окр. Ради СУА. У діловій частині Конференції були вміщені такі виступи: Д оповідь Оле ни Процюк на тем у „Сучасний підхід Америки до етнічних груп**, панель на тем у „Як зактивізувати українську матір** з участю М. О дежинської, О. Тарнавської і Н адії К ух, виховних працівниць трьох Округ, звідомлення Олександри Ш уст про Дитячі З у ст р і чі, влаштовані в Бріджпорті, Конн., і дискусія над проблемами, поруш е ними у доповідях і панелі. У діловій частині К онференції були включені д оповіді Анастасії Смеречин- ської, вчительки Світлички з Рочесте- ру, „Роля садівнички в українській Світличці* й Ольги Гнатейко „Методи праці з іграшками у Світличці**, п о- лучені з виставкою сучасних іграшок. Звідомлення про стан Світличок СУА і їх посібники злож ила Олена Клими- НАШЕ ЖИТТЯ — ЖОВТЕНЬ, 1969 13
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
