Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Calendar
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Редагує Вих. Комісія СУА Єдність у вихованні Сьогодні багато говориться про потребу, чи брак координації у нашому житті. Не буду забирати голосу у цій справі. Йдеться мені тут про далеко більш сумніву єд ність, а саме про координацію впливів, які формують характер дитини змалку. Дитина, що виро стає в атмосфері, де панує згода і єдність у справах які дитину за- торкують, має далеко кращі шан си вирости зрівноваженою і пев ного себе. Така єдність повинна розтягатись на узгіднення таких справ, що дитині вільно робити, а що ні. В першу чергу батьки між со бою мусять дійти до порозуміння в цій справі, а дальше мусять ви магати від усіх тих, які мають вплив на виховання дитини, щоб і вони знали і придержувались ос новних правил, згідно з якими ди тину привчається поступати. Зви чайно така вимога не спричинює ніяких труднощів. Якщо однак ча сами трапиться, що хтось один із дальшої родини вважає, що прави ла за якими дитина виховується не є правильні, батьки мають право подбати, щоб вплив його обме жити до мінімум. Кажу це не то му, що на мою думку батьки не помильні, а радше тому, що в ди тинстві єдність впливів на вихован ня є далеко важніша, як правиль ність обмежень свободи дитини. Ще раз підкреслюю: що мен ша дитина, то важніша є тактична єдність впливів, які формулють ди тячий характер. В тій цілі школи скликають (чи повинні скликати) конференції, де батьки можуть ви словити свою опінію і запізнатись із поглядами учителів та адміні страції школи. І одні, і другі му сять себе взаїмно розуміти, якщо діти мають користати повністю з можливостей, які дає модерна школа. Вправді у шкільному віці діти вже можуть витримати певну роз біжність у підході, однак одні пра вила не сміють виключати других, чи противорічити їм. Дуже важ ним у шкільному віці є узгіднення „прийнятої поведінки'1 поміж од нолітками. Батьки повинні спіль но обговорити і дійти до порозу міння, що в даному віці будемо уважати, як „прийняте", а що ні. Це улегшить життя не тільки бать кам, а найважніше запевнить ді тям, що вони не будуть виломлю ватись надто ,,з-під норми11 і не наразяться на насміх з боку одно літків. Така єдність розтягається ви ключно на підхід, а не на зміст фактів, що їх подаємо дітям. По давання односторонних фактів зо всім не дає корисних наслідків, а навпаки доводить до заникнення критичносте. М. 3. Т. Розмова з мамою ЧИ РОЗКАЗУВАТИ ДІТЯМ ПРАВДУ? Звертаюся до Вас за порадою . Не щодавно я почула розм ову між моєю донею , і ї ї ровесницею про те, що її мама носить у собі дитинку і вона незабаром матиме братіка або с е стричку. Це мене застановило. Обом дівчаткам по 5 років, отже чи не з а рано їм таке розказувати? Думаю, що й інші матері стрічаються з такою проблемою і тому я рада б почути Ваш голос. Мирослава Т. Живемо в часах, коли питання ста тевого виховання стоїть в осередку великого і всебічного зацікавлення педагогів, психологів, священиків, батьків, а найбільше самої молоді. Тому і зрозуміло, що діти дош кіль ного і шкільного віку стрічаються віч- на-віч із цією проблемою і їм треба теж присвятити нашу увагу. Дітям нашої доби, крім книжок та іграшок, доступна ще телевізія. Всі ці чинники розвивають їхню уяву, діти багато чують і бачать, а це зроджує дальше бажання ще більше знати та на свій лад аналізувати. Тому й не диво, що саме в тому віці вони вже цікавлять ся своїм походженням та іншою стат тю, а питання „звідки ти мене, мамо, взяла?“ є щоденним. Уважаємо, що в сьогоднішніх часах нашого „вельмизаслуженого бузька“ треба післати на спочинок, бо навіть дитина вже в таку казку не повірить — тим більше, коли почує щось ін шого від других дітей чи в садку. В такій ситуації збудиться недовір’я до матері, а це було б великою шко дою, бо дитина повинна прийти до батьків без страху з будь-яким запи танням та дістати правильну відпо відь. Зрозуміння і довір’я між батьками і дітьми в наймолодших роках будує міст порозуміння і в старшому віці, коли воно є таке дуже важливе для молодої людини. Тому дітям треба давати відповідні короткі відповіді, без будь-яких анатомічних викладів, бо діти передшкільного віку не ма ють ані глибшого зацікавлення, ані зрозуміння статевих справ. Зацікавлення дитини міняються ду же швидко. Дитина так же швидко забуває та звертає свою увагу на протилежні речі. Було б дуже побажано, щоб на сто рінках Нашого Життя появились на цю тему статті компетентних фахів ців, як рівнож голоси матерів. Ува жаємо, що настав час, щоб про це заговорити для добра наших дітей. Роксоляна НОВА СКЛАДАНКА ДЛЯ ДІТЕЙ Вирібня дитячих іграшок „Освіта“, заснована недавно том у, випустила нову складанку для дітей. У формі гарно розмальованої шахівниці при міщені всі букви української азбуки. З кож ної букви можна вийняти ма люнок даного предмету (для букви А — авто) з дотичним словом, а по тім його треба назад туди вложити. Це приємна забавка, при якій дитина запам’ятує легко українські букви. Вирібня іграшок „Освіта“ випу стила ц ієї весни перші дві складанки п. н. „Українська садиба“ й „Веснян ки" у виконанні м ол одої мисткині Софії Лади - Зубар . Складанки за- пляновані при співпраці Ярки Телеп ко, фахівця дошкільного виховання. Кожна складанка коштує 2 дол. у від повідному опакуванні. Замовлення слати на таку адресу: O SV ITA , 947 M eetinghouse R d.. R ydal, Pa. 19046. 6 НАШЕ ЖИТТЯ — ВЕРЕСЕНЬ, 1969 Видання C оюзу Українок A мерики - перевидано в електронному форматі в 2012 році . A рхів C У A - Ню Йорк , Н . Й . C Ш A.
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
