Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Calendar
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44
С- ш-V- ж- о Світова Федерація Українських Жіночих Організацій СІМНАДЦЯТИЙ РІК ВИДАННЯ ЧИСЛО ЧЕТВЕРТЕ Дошкільне виховання У половині травня ц. р. відбу деться у Торонті Сесія Дош кіль ного Виховання із серією диску сійних доповідей на тему дошкіл- ля. Сесію скликує Виховна Комі сія для Виготовлення Проекту Ви ховної Системи в Діаспорі. Ця 'Комісія зложена з педагогів ЗДА й Канади, точніше представників Ш кільної Ради УККА та О б’єд нання Українських Педагогів Ка нади, скликує щ ороку педагогічні сесії, присвячені справам україн ської виховної системи. На чолі цієї „Виховної Комісії УВС“ •стоїть Президія, зложена з голо ви (Проф. 3. Зелений), м їс т о г о - лови (д-р Е. Ж арський), таї се кретаря (П. К. П аліїв). У запля мованій на 16.-17. травня С есії Дошкілля візьме участь, поібіч двох згаданих установ теж Ви ховна Референтура СФУЖО, що її очолю є п-ні Іванна Петрів з То ронто. Висновки, постанови й тези цеї, як і інших Сесій Виховної Комісії УВС будуть основою для резолюцій Світового Конгресу Українців у виховній ділянці. Ця роля Сесії, як і сам предмет до шкілля вимагає якнайбільше ува ги не лиш Управи СФУЖО, але й усіх наших жіночих організацій. Це ж становище українського: ор ганізованого жіноцтва в цій ді лянці, яка завжди була доменою жінки, однаково на родинному, як суспільному полі. Дошкільні уста нови (садки, світлички, захорон- ки й ін.) є в більшості країн сві ту громадською, а не державною справою. Щ ойно в останніх деся тиліттях поодинокі держави: вклю чають дошкільні установи до си стеми державного' обов’язкового виховання, але з різними обме женнями щ одо віку дитини, та1 ха рактеру установи. Так, нпр., в ЗДА у деяких стейтах є тепер тенденція на основі постанови Борд оф Едукейш ен включити гіе- редшкільну клясу („кіндерґар- ТЄ(н“ ) ДО системи ШКІЛЬНОГО' О'бО'- в’язкового навчання Стейту. А наїпр., в Австралії дитячі садки, створені і ведені жіночими орга нізаціями, взяла’ щ е в мин. деся тилітті держава під свою фінан сову опіку. Українське передшкілля віддав на,, бо від ПОЛОВИНИ! 19. століття в Східній, а від кінця 19. століття в Західній Україні було започатко ване й ведене українськими діяч ками й вчительками, жіночими ор ганізаціями', в деяких випадках ( сиротинці) це рковними. У 1884 р. Наталія Кобринська зладила перший статут для сад ків і захоронок, які вона плану вала поширити на цілий край. 80 років тому ця вийняткова, жінка була свідома ролі, яку маіє для особовости людини той вік дити ни. її плян був переведений у життя частинно1 щойно' в 30-тих роках нашого століття; перед 2. світовою війною ціла Західня Україна була покрита мережою літніх дитячих садків, ведених Со юзом Українок. У часі німецької окупації фірмував цю ділянку Укр. Допомоговий Комітет, але фактично вели її тодішні жіночі організації. Цю традицію перене сли вони і в добу розсіяння по світі. Заходом українських ж іно чих організацій у різних країнах світу відбуваються імпрези й ве дуться установи дошкільнят. В історії українського дошкілля ми маємо вже різні типи дошкільних установ: садки й захоронкиї, літні вакаційні садки й світлички, річні дитячі зустрічі і імпрези, вистави, теаітри, клюби, лялькові театри й бібліотеки, музичні садки, вечорі казок і ін. Тому природно, щ о СФУЖО на Світовому Конгресі Українського Ж іноцтва в 1959 р. у виховних постановах взяло* на себе відпові дальність за ділянку українського дошкілля і зобов’язала жіночі ор ганізації до дальшого розвитку дошкільної ділянки, зокрема до організації світличок (дитячих зустрічей садкового характеру один раз, або більше в тижні). У практиці ця справа йде по вільно. Як і школи українознав ства українські світлички не ма ють ш еовОЇ участи дітей, ані по трібного зацікавлення громадян ства. Алеї молоді матері, від яких найбільше залежить розвиток до шкільних установ, усвідомлюють уж е вагу правильної виховної си стеми і виховних залоїжен'ь для дитини дошкільного віку й вони, віримо, спрямують своїх дітей до українських світличок, а Відділи жіночих організацій в різних кра їнах повинні і напевно дадуть ма терям організаційну піддержку. Знову ж наші загальні установи., особливо шкільні й дошкільні ре- ферентури крайових централь у різних країнах повинні дати жіно чій організації хочби моральну піддержку у цій важливій акції, для якої Сесія в Торонті принесе нові формальні та програмові дані. Головно усвідомлення батькам і громадянству відповідальної ро лі матері у вихованні дитини до шкільного віку та створення для неї допоміжних педагогічних за собів, далі ясну побудову органі заційної схеми українського' до шкілля, з пляном координації праці, видавничі проекти й підго'- тову педагогічного персоналу. І. Пеленська ВАШЕ ЖИТТЯ — КВІТЕНЬ, 1965 13
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36-37 
38-39 
40-41 
42-43 
44 
