Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Calendar
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44
С- ш-V- ж- о Світова Федерація Українських Жіночих Організацій СІМНАДЦЯТИЙ РІК ВИДАННЯ ЧИСЛО ЧЕТВЕРТЕ Дошкільне виховання У половині травня ц. р. відбу деться у Торонті Сесія Дош кіль ного Виховання із серією диску сійних доповідей на тему дошкіл- ля. Сесію скликує Виховна Комі сія для Виготовлення Проекту Ви ховної Системи в Діаспорі. Ця 'Комісія зложена з педагогів ЗДА й Канади, точніше представників Ш кільної Ради УККА та О б’єд нання Українських Педагогів Ка нади, скликує щ ороку педагогічні сесії, присвячені справам україн ської виховної системи. На чолі цієї „Виховної Комісії УВС“ •стоїть Президія, зложена з голо ви (Проф. 3. Зелений), м їс т о г о - лови (д-р Е. Ж арський), таї се кретаря (П. К. П аліїв). У запля мованій на 16.-17. травня С есії Дошкілля візьме участь, поібіч двох згаданих установ теж Ви ховна Референтура СФУЖО, що її очолю є п-ні Іванна Петрів з То ронто. Висновки, постанови й тези цеї, як і інших Сесій Виховної Комісії УВС будуть основою для резолюцій Світового Конгресу Українців у виховній ділянці. Ця роля Сесії, як і сам предмет до шкілля вимагає якнайбільше ува ги не лиш Управи СФУЖО, але й усіх наших жіночих організацій. Це ж становище українського: ор ганізованого жіноцтва в цій ді лянці, яка завжди була доменою жінки, однаково на родинному, як суспільному полі. Дошкільні уста нови (садки, світлички, захорон- ки й ін.) є в більшості країн сві ту громадською, а не державною справою. Щ ойно в останніх деся тиліттях поодинокі держави: вклю чають дошкільні установи до си стеми державного' обов’язкового виховання, але з різними обме женнями щ одо віку дитини, та1 ха рактеру установи. Так, нпр., в ЗДА у деяких стейтах є тепер тенденція на основі постанови Борд оф Едукейш ен включити гіе- редшкільну клясу („кіндерґар- ТЄ(н“ ) ДО системи ШКІЛЬНОГО' О'бО'- в’язкового навчання Стейту. А наїпр., в Австралії дитячі садки, створені і ведені жіночими орга нізаціями, взяла’ щ е в мин. деся тилітті держава під свою фінан сову опіку. Українське передшкілля віддав на,, бо від ПОЛОВИНИ! 19. століття в Східній, а від кінця 19. століття в Західній Україні було започатко ване й ведене українськими діяч ками й вчительками, жіночими ор ганізаціями', в деяких випадках ( сиротинці) це рковними. У 1884 р. Наталія Кобринська зладила перший статут для сад ків і захоронок, які вона плану вала поширити на цілий край. 80 років тому ця вийняткова, жінка була свідома ролі, яку маіє для особовости людини той вік дити ни. її плян був переведений у життя частинно1 щойно' в 30-тих роках нашого століття; перед 2. світовою війною ціла Західня Україна була покрита мережою літніх дитячих садків, ведених Со юзом Українок. У часі німецької окупації фірмував цю ділянку Укр. Допомоговий Комітет, але фактично вели її тодішні жіночі організації. Цю традицію перене сли вони і в добу розсіяння по світі. Заходом українських ж іно чих організацій у різних країнах світу відбуваються імпрези й ве дуться установи дошкільнят. В історії українського дошкілля ми маємо вже різні типи дошкільних установ: садки й захоронкиї, літні вакаційні садки й світлички, річні дитячі зустрічі і імпрези, вистави, теаітри, клюби, лялькові театри й бібліотеки, музичні садки, вечорі казок і ін. Тому природно, щ о СФУЖО на Світовому Конгресі Українського Ж іноцтва в 1959 р. у виховних постановах взяло* на себе відпові дальність за ділянку українського дошкілля і зобов’язала жіночі ор ганізації до дальшого розвитку дошкільної ділянки, зокрема до організації світличок (дитячих зустрічей садкового характеру один раз, або більше в тижні). У практиці ця справа йде по вільно. Як і школи українознав ства українські світлички не ма ють ш еовОЇ участи дітей, ані по трібного зацікавлення громадян ства. Алеї молоді матері, від яких найбільше залежить розвиток до шкільних установ, усвідомлюють уж е вагу правильної виховної си стеми і виховних залоїжен'ь для дитини дошкільного віку й вони, віримо, спрямують своїх дітей до українських світличок, а Відділи жіночих організацій в різних кра їнах повинні і напевно дадуть ма терям організаційну піддержку. Знову ж наші загальні установи., особливо шкільні й дошкільні ре- ферентури крайових централь у різних країнах повинні дати жіно чій організації хочби моральну піддержку у цій важливій акції, для якої Сесія в Торонті принесе нові формальні та програмові дані. Головно усвідомлення батькам і громадянству відповідальної ро лі матері у вихованні дитини до шкільного віку та створення для неї допоміжних педагогічних за собів, далі ясну побудову органі заційної схеми українського' до шкілля, з пляном координації праці, видавничі проекти й підго'- тову педагогічного персоналу. І. Пеленська ВАШЕ ЖИТТЯ — КВІТЕНЬ, 1965 13
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36-37 
38-39 
40-41 
42-43 
44 
