Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Виховне значення і грашок Гра — це основа дитячого жит тя. За допомогою гри дитина оз найомлюється з речами і їх вла стивостями та збагачує свій до свід. Так, дитина ще до року сво го життя, граючись якою небудь річчю — як бальоном, брязкаль цем, папером та ін. — придивля ється, прислухається, кидає, рве, лиже, гладить і т.д. — спостері гає, що м’яч — підскакує, папір — дереться, брязкальце — бряз- чить і т. п. Іграшка є невід’ємною части ною дитинства. Коли дитина їх не має — вона сама їх творить: лялька з ганчірки, соломи та ін. матеріялів, м’ячики, візочки, чов ники і т. п. — все це робиться невмілими, ще дитячими руками і, не дивлячись на їх, часом, не досконалість — вони являються найдорогоціннішим асортиментом в забаві. За допомогою іграшок дитина вся поринає в царство фантазії: на візочку — їде її улюблена лялечка —- і то нічого, що у неї давно відірвана рука, чи нога. Зараз -—- вона царівна, що їде до свого королевича і таке її каліцтво не помічається... В твор чій грі за допомогою іграшки ди тина закріпила свої враження від усього, що чула, бачила і, по ди тячому, переживала. Граючись — вона поширює та поглиблює свій світогляд. Як же важливо, щоб батьки ку пуючи дітям іграшки — урахову вали в першу чергу їх виховне значення! Увійшовши в крамницю з дитячими іграшками -—- у дити ни, (а разом з нею і у батьків) очі розбігаються від чудесних ля льок, заводних авточок, стрибаю чих зайчиків і т. п. А вже для хлопців — здається немає кращо го нічого, як мати коло обох бо ків по великому револьверові --- в руках — добру шаблю, на голові — ковбойський капелюх... Це ж усе вимріяне довгими вечорами, під час сидіння коло телевізора, спостерігаючи невпинні бійки та вбивства у ковбойських фільмах. І батьки, від переповненого ніж ністю і любов’ю серця до своєї дитини — не всилі відмовити їм і купують все, що вона просить, не думаючи про те, яку шкоду інколи роблять їй цим. Кожна іграшка спрямовує ува гу та заінтересованість дитини в той бік, що відповідає її змістові. На цьому побудовані, т. зв. ,,сти- мульовані“ гри. Коли виховник хоче сконцентрувати увагу дити ни на певному явищу чи події, зафіксувати дитячі враження, по глибити їх у певному напрямі — він робить це за допомогою від повідних іграшок. Наприклад, пі сля відвідин фарми, або бесіди на цю тему — корисно організувати гру ,,на фармі“. Діти улаштову ють фарму: хату, подвір’я, хлів, біля яких скупчуються різні свій ські тварини: кінь, корова, овеч ка, коза і т. п. та птахи: кури, качки, гуси, індики. Всі ці іграш ки легко знайти в крамниці. Гра ючись — дитина поширює та по глиблює свій життєвий досвід в тій або іншій ділянці. Побувавши з дітьми в Зоопарку — добре бу ло б пізніше скерувати їх увагу на організацію творчої (вільної) гри і на цю тему. Для того не обхідно мати асортимент відповід них іграшок: диких тварин, най більш відомих дітям птахів тощо. Щодо ляльок — то не реко мендується купувати дуже пиш них — величезних, бо досвід по казує, що улюбленицями дітей бувають не найбільші або най- пишніші, — а звичайні собі, се реднього розміру лялечки, з яки ми вони охоче бавляться і пово дяться вільно, не думаючи про те, щоб не пом’яти, або попсувати дорогого вбрання. Пишні красуні здебільшого прикрашують віталь ні батьків, задовільняючи саме їх естетичний смак. Коли ж вони врешті попадають в руки дитини, то за день-два — десь зникає розкішний капелюшок красуні, кучері гублять свою принаду, розкішне вбрання під час кілька разових передягань — цілком знівечене. Батьки — в розпуці, що знищена така коштовна ляль ка, дитина — не розуміє, чому саме батьки невдоволені. Дитина з природи своєї — активна. Її не може задовольнити просто собі оглядання ляльки. їй хочеться її зачесати, передягти, зав’язати її хустинкою і т. п. Щодо ляльок, то добре, коли вони матимуть різ ний вигляд, як: медсестри, пільо- та, шофера, пожежника, листоно ші, монтера, робітника, лікаря то що. Тоді легше спрямувати заці кавлення дитини на певні прояви нашого життя. Спостерігаючи діяльність ліка ря, пожежника, робітника і т. п. — дитина в грі закріпляє свої спостереження і так збагачує свій життєвий досвід. Звичайно, такі речі, як рушниці, револьвери, ша блі — відносяться до шкідливих іграшок. Вони направляють інте рес дітей у хибний бік —- бійки й убивств. Тепер, коли так поширюється злочинність серед дітей — осо бливо треба бути обережним у виборі іграшок, остерігатися, щоб необачно не направити дитячу увагу в небажаний бік „герой ства": нападу (з-за кутка!) гра бунку, вбивства і т. п. А давши до рук дитині іграшкового ре вольвера — хіба ми не штовхає мо її на відповідного змісту гру? Щодо корисних для дітей ігра шок, то для наймолодшого віку добре мати асортимент целулоїд них та гумових ляльок, птахів, ри бок і т. п., які можна постійно ми ти та дезинфекувати, тому і з гі гієнічних міркувань вони є най більш доцільні. До них можна до дати різні вкладки (яєчки, коробо чки і т.п.) та пірамідки з основни ми кольорами. Від 3-ох років дити на потребує для ігор більш різно манітного матеріялу — як ляльки, що їх можна одягати в різний одяг, відповідно порам року або сюжетам гри, як меблі, посуд для них, собаку, кота, мишку, качку, півня, курку і т. п. Авта, потяги, літаки, візочки, м’ячі різних роз мірів і кольору — все це потрібно дитині для вільної (творчої) гри, коли її фантазія найбільш активі зується. З дидактичних ігор є ба гато різних: лото, за допомогою яких, граючись, дитина засвоює назви різних речей, рослин, квітів, тварин тощо. Для розвитку кміт- ливости є різні мозаїки, розрізані малюнки і багато подібного. З ку биків і різного будівельного мате ріялу всяких розмірів діти охоче Н А Ш Е Ж И Т Т Я — Л И С Т О П А Д , 1 9 6 3 З
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
