Skip to content
Call Us Today! 212-533-4646 | MON-FRI 12PM - 4PM (EST)
DONATE
SUBSCRIBE
Search for:
About Us
UNWLA 100
Publications
FAQ
Annual Report 2024
Annual Report 2023
Annual Report 2022
Annual Report 2021
Initiatives
Advocate
Educate
Cultivate
Care
News
Newsletters
Sign Up For Our Newsletter
Join UNWLA
Become a Member
Volunteer With Us
Donate to UNWLA
Members Portal
Shop to Support Ukraine
Search for:
Print
Print Page
Download
Download Page
Download Right Page
Open
1
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36
Світова Федерація Українських Жіночих Організацій Невдача з „новою людиною" Звертаючись думками до поло ження на Батьківщині, часто пе реживаймо подвійні почування. Кожна поразка совєтської влади радує нас, всі їх невдачі, недо- тягнення вселюють у нас дрібку надії «а наближення їхнього кін ця. Цілковита поразка в сільсько, му господарстві, недотягнення в промисловості, в будівництві та в інших ділянках державно- громад ського життя кажуть нам про те, що комуністи не наближуються до своєї мети, а також не ріша ються на війну, бо одними раке тами її не виграєш, а треба ар мію нагодувати, обладнати, роз ташувати і т. д. З другого боку від нестачі харчів, одягу, меш кань терпить усе населення окрім верхівки, а нам воно 'близьке й ми хочемо для нього кращого життя. Через ці обставини ускладню ються й наші почування щодо підсовєтської дійсности і життя наших близьких. Та є все ж такі невдачі совєт ської влади, якими можемо ірадіти цілком щиро, бо вони приносять користь населенню СССР. До них відноситься цілковитий провал шкіл-інтернатів, що так лякали батьків в Україні і за яки ми ми на еміграції з тремтінням слідкували. В „Ізвєстях" з 17. бе. резня вміщена широка стаття мі ністра освіти РСФР Е. Афанасен- ка на ту тему у зв’язку з 4-річчям існування шкіл-інтернатів. Ця школа була задумана, як устано ва, в якій мала виховатись „нова людина", як, це проголосив Хру щов на 20 З’їзді КПСС. Афанасенко знову ж окреслює школу-інтернат. як „зразковий тип нового учбово-виховного за ведення як школу-ідеал, як „прообраз школи майбутнього". Ці спеціяльні школи були створе ні через те, що „нової людини" звичайні школи виховати не змо гли. Для шкіл-інтернатів створено найкращі й відповідні умови. Як пише Афанасенко — виховниками післали туди „найкращих людей із квіту педагогічної армії". Але й цей „квіт" не знав саме як ви ховувати нову людину й міністер закликає всіх педагогів „збирати по крупицях позитивний досвід", щоб „переробити кожну школу- інтернат в дійсний маяк на шля ху створення школи епохи кому нізму". В дійсності ж, як доводить сам Афанасенко, кращих педагогів до шкіл не дали, вірніш вони швидко повтікали: впродовж одного ро ку змінювались по три рази ди ректори та керівники учбово-ви ховної частини. Навчання та ви ховання вийшло гірше, ніж у зви чайних школах; у більшості ви ховниками стали вчителі, які не впоралися з роботою у звичай них школах, або люди що не ма ють ніякого відношення до педа гогіки. Успішність у навчанні теж нижча, ніж у звичайних школах. Але найгірші наслідки дав ка- сарняний режим та сувора ізоля ція. Міністер пише: — Недавно я був в інтернаті... діти там блі денькі та худенькі. Я спитав, чи бувають вони на вулиці і почув — ні. Учителі з восьмої ранку до восьмої ввечорі водять дітей із поверху на поверх. Надмірна опі ка довела до безвільних, „ганчі- рочних" людей. Не можна, каже він, „відгороджуватись від світу парканом". Хоч цей матеріял про інтерна ти дав міністер освіти РСФР, на певне не інша картина в Україні, бо для Росії даються завжди кра щі умови та й прихильників ко мунізму там більше. Таким чином видумка про ви ховання „нової людини" цілком провалилась і поіради, що їх дає міністер, вказують на поступове наближення шкіл-інтернатів до звичайних. Наміри — переробити дорослих людей, позбавити їх моральних первнів, що закладені Господом- Богом, шляхом примусу й переви ховання через „трудові табори", заслання, тощо — дають проти лежні наслідки. Намагання вщепити молоді „ко муністичну мораль", як видно з анкети „Комсомольської Правди" та іншої совєтської преси, яка картає „дармоїдів", „паразитів", „трутнів" та „стиляг" теж не дають наслідків. І нарешті, коли взялися твори ти „нову людину" від дитинства у школах-інтернатах, не зуміли цьо го зробити й визнали, що -самі не знають, як це зробити» А ми з радістю скажемо, що ніякої „нової людини" засобами комуністичної моралі большеви- кам не вдасться зробити, Олена Трофимовська НАУКОВА ПРАЦЯ У лютому ц. р. п-ні Олександра Бой- ко-Сулима зложила в Укр. Науково- Дослідному Інституті при УТГІ нау кову працю на тему „Російський ха рактер большевизму в насвітленні ро сійських письменників, науковців, пу- бліцистів“, яка буде надрукована в На укових Записках УНДІ. Вслід за тим виголосила доцентський виклад на те му „Перша збірка поезій Олеся і її значення в розвитку української ліри- ки“, після якого габілітувалась доцен том Укр. Вільного Університету. НАШЕ ЖИТТЯ — ЧЕРВЕНЬ, 1961 11 ТРИНАДЦЯТИЙ РІК ВИДАННЯ ЧИСЛО ШОСТЕ
Page load link
Go to Top
1 
2-3 
4-5 
6-7 
8-9 
10-11 
12-13 
14-15 
16-17 
18-19 
20-21 
22-23 
24-25 
26-27 
28-29 
30-31 
32-33 
34-35 
36 
